在教育界，挫折教育很流行。有专家认为，父母应该人为地设置一些挫折，以便帮助孩子提高承受挫折的能力。其实，生活从来都不缺少挫折，假如人为地制造挫折，特别是由父母制造挫折，那么，很可能导致孩子心灵脆弱甚至破碎，最终不仅不会使孩子承受挫折的能力增加，反而会使孩子连极小的挫折都承受不了。
要理解这一点并不困难。打个比方：武汉冬天的气温在0℃左右，过去取暖条件不太好，处处寒冷，甚至有寒彻骨髓的感觉；然而，在-20℃左右的哈尔滨过冬天却很舒服，因为屋子里有暖气，只要在屋子里呆一会儿再出门，就不会觉得冷了。这给予我们很好的提示：只有储备足够的温暖，才经得起严寒的侵袭。人的心灵也一样，只有得到很多满足、温暖和幸福的滋养，才能经得起挫折、严寒和伤害。
有一次，我去西部一个城市讲学。讲学之余，朋友请我帮忙，让我跟他的亲戚一家三口好好聊一聊。我经不起他再三请求，答应了。
当天晚上，朋友亲戚一家三口如约前来我入住的酒店。寒暄一番后，大家在宽敞的客厅里坐下。我首先作简单的自我介绍，那一家三口也作了介绍：父亲肖先生，50多岁，毕业于名校，是某国有大型企业的总工程师；母亲周女士，显得较年轻，是某高校的教授；儿子小名虎子，17岁，是重点中学的高一学生。
听到那男孩的小名叫虎子时，我差点儿笑出声来，因为他的外表和气质都跟老虎相差实在太大。虎子个子矮小、身形消瘦、无精打采，坐在那里胆怯地缩成一团，连看都不敢看我一眼。
我让他们每个人都说一下情况。周女士抢先开口：“虎子在幼儿园和小学都是很优秀的学生，经常是班里的第一名。但是，上了中学以后，他变得越来越胆小，后来竟然不愿意出门跟朋友玩，害怕和老师说话，学习一遇到难题就惊慌。最主要的是害怕考试：到了考试的前几天，他就开始紧张，吃不下饭，睡不好觉，总是担心考不好；在考场里，他就更紧张了，手发抖，心跳加快，脑子一片空白，连平时会做的题目也有可能做不出来。当然，他的考试成绩不可能理想，成绩不好又加重了他考前的担忧。如此恶性循环，便越来越不可收拾了。”说完，她长长叹了一口气。
肖先生沉默了一会儿才开口：“我和妻子都受过高等教育，所以特别希望虎子能上名校，将来有出息。我们知道，在环境好的家庭，孩子最容易被宠坏。所以，我们对虎子，除了在学习上抓得紧外，还十分注意培养他的意志和品质。比如，他要什么东西，我们不会轻易满足他。很多书上说，要延迟满足孩子的需要，要让孩子适当体验挫折感，才能使孩子尽快成长。在节假日里，我们不允许虎子睡懒觉，要他起床锻炼。虎子做任何事情，我们都不允许他半途而废。”
肖先生还举了一个例子：“那年，虎子才六七岁。一天，他突然跟我们说要弹钢琴，我们当天下午便把钢琴买了回家。后来，我们还请老师到家里来教他弹钢琴。岂料没过多久，他就不喜欢弹钢琴了，每次老师来的时候，他都把门反锁起来，不让老师进屋里。我和妻子都认为，如果对孩子听之任之，那么不管学什么，孩子都会半途而废。这样的孩子不可能有出息！在我们看来，孩子将来是否靠弹钢琴吃饭并不重要，重要的是培养孩子做事善始善终的好习惯。所以，我们决定让虎子坚持学下去。在这件事情上，我们骂也骂了，打也打了，甚至还给虎子读各种媒体对音乐天才的报道，让虎子寻找自己跟成功孩子的差距。然而，虎子还是那样。”
说到学习，肖先生夫妇认为，学习比弹琴更重要，所以越发要抓紧。因此，除了老师布置的作业，他们还给虎子弄一些课外书上很难的题目让他做，免得他认为已经学会课堂上教的东西，自以为了不起。
肖先生的“教子经”让我听得头痛欲裂，因为有很多父母都像他那样，跟我说几乎一模一样的话。我给这样的“教子经”取了一个名字，叫做“正确的废话”。这些话的特点是：第一，绝对没错；第二，说的人越说越高兴，听的人越听越难受。可以说，这种话说得越多，效果就越差，甚至会效果相反。