内文是繁体可能阅读会很吃力吧? 

如果国内没有优良的师资，教师缺乏深厚的内涵，修养，以及创造，思考的能力；如不认识自由的真谛，没有开放引导的方法，一旦开放教育就像解禁般全面开放实行起来，所造成的不良后遗症，恐怕会比传统教育更加的离谱。

我们该如何在未来的开放教育之路上做好未雨绸缪的准备工作？而我个人的经验必也有许多偏颇之处，但却相信能给与有心人、有权力想做事的人一些启示或能敲开他足前封闭了千年来的“传统之砖”，为未来的开放教育尽点棉力，才是我苦心的、热情的、写下这篇具有挑战性报告的目的。

推行任何一种新的理想，初期都会呈现出一种“过份”或 ”乱码”的现象，目的是在求其平衡，重新排列组合次序, 而以乱像引起各方人士的重视，同时，我们也不可忽视，现在毕竟是一个多元化，多层次的社会，有不同的人性层面，不同层次人的不同需要，以致，社会需要培植各种的人才，我们不能不相信，不同样的人和环境，会造就不同的人才，在开放教育实施之前，该让我们的下一代如何适应和跟上这麼一个多变的社会？如何包容、接纳与自己不同观念的人？如何欣赏别人的优点，宽容别人的缺点，使每个人都能身心健康又具弹性且快乐的活在这个地球上，做一个最现代的弹簧人?!

第二部 ~ 寻根记 无法发`帖子! 不知道是怎麼回事? 能否请如如妹帮忙了解一下甚麼原因?? 这两天老是出毛病呢! 我现在只能先 回应在这里呀!

回覆如如妹! 雪海弟! 

我们大家都是从这个不幸的时代中活命且延续过来的人啊! 上上代的亲人尙在世的已不多了! 我的老母亲也已95岁尚健在; 她的一生没有甚麼辉煌的成就; 但是她的一生经历, 还能让大家明白又能勾起大家对过去的一些反思或记忆! 人人心中都会荡气回肠又感慨万分的不是吗? 我不会误会您的! 我要谢谢您用心的有感的读进了这个大时代的故事啊!

雪海弟! 我们都是这个大时代留下来的 生命力顽强的根! 您的故事更是值得让这一代人知道 清楚! 不妨也替前人留下足迹??

无法显示网页 
要连线的网页发生问题，因此无法显示�

红雨随心 20:27:16
.宏宏的甩竿(写实的小说) ; 您说这是写实小说，请问他的真实性有多少呢？ 

静心达愿 20:27:47
您觉得呢?

静心达愿 20:28:07
您读的感觉真实吗?

红雨随心 20:28:44
真实而且自然 !如数家珍 如说家事 

 大禹治水 20:29:01
我最关心现在的宏宏怎麼样了? 

吉极 20:29:07
从我妹妹的儿子身上 使我感到他是有一定真实性的 

静心达愿 20:29:57
这应该说这些语言 现象 情节都该是有这样孩子的家庭, 都会有的真实叙写是吗?

吉极 20:31:17
是的 让我觉得教育改革的必要性

海阔 20:30:26
小说是虚拟的真实感受 

静心达愿 20:30:49
哈哈! 他现在应该已经有44岁了呢 ?

大禹治水 20:30:52
如老师所说，他是温哥华的一条龙？ 

静心达愿 20:31:25
当您读完了这本书之后, 您或许会追问; 今日的宏宏呢? 他怎样了?
现在我希望借重您的推动与激励, 促使我很快完成<谁是温哥华的一条龙?>的心愿; 敬请期待吧!

 大禹治水 20:31:46
这不就是老师教育改革的成果吗？ 

大禹治水 20:32:08
期待中....... 

红雨随心 20:32:15
现在的宏宏怎麼样 也是老师想急於告诉大家的吧? 

静心达愿 20:32:24
说句实话! 因有 这本书的诞生, 台湾才实行教育改革的 !

吉极 20:32:47
效果如何? 

静心达愿 20:33:38
我一直在静静的等待与看著他如何的继续走下去 

红雨随心 20:35:43
请大家就自己感兴趣的某一篇章提出自己的问题或说出您的想法好吗?

不是深海小袄 20:35:33
养育孩子是快乐的事,教育孩子是苦恼的事,而孩子自己也会因为自己的努力不能让大人满意, 自己的的想法不能实现而苦恼,这就是文章中体现出来的教育孩子的过程中的尖锐的矛盾吗 ? 

吉极 20:37:55
我觉得（翘课）这一部分最吸引我 

静心达愿 20:38:48
哪里最吸引您呢? 吉极 

静心达愿 20:39:24
贴一些句子出来吧 


----待续----

谢谢如如妹您的鼓励! 这麼珍贵的心灵与心灵的对话; 这麼有意义的思想与思想交流, 我怎不想为它插上翅膀飞到知音读者面前来分享呢?!

点画教育的探索
 2007-07-10 

静心达愿 22:05:44
我们一起再来读一读以下一段有官点画教育的探讨----

记得有一次，我坐在蓝梅家的客厅裏，看见一幅非常精致的黑白图片，上前仔细观赏，原来，那是一辆野狼牌摩托车，有一股难以形容的吸引力及立体感。我好奇的问： 

『这是照的？还是画的？』 

『画的!』 

『画的？简直跟照的一样嘛！』 

『你不妨再仔细瞧瞧，这幅画有什麼特别的地方？』

我看了又看，只觉得相当立体感，明暗度有强烈的对比，车的每个小零件都画得相当传真！整台车好像要从纸裏飞跃出来似的; 藉著这一幅画，想不到蓝梅又抖出一番鲜活的道理来。
 
静心达愿 22:06:29
『这是点画，是用无数的黑点集合成的！』

『是人点的，还是用机器点的？』 

『当然是人点的啦！起初，只见强强在纸上东点点，西点点，我一点也看不出他在干什麼，好像很无聊，但是，他 仍是耐著性子，不顾我的感觉，一直点下去，渐渐的，我隐隐约约的看出形象来了，但他仍执著的在点，突然，亮出一台摩托车，有了显著的明暗部分；直到点出一辆非常立体几乎要跑出纸外之感的摩托车。』 
 
静心达愿 22:07:17
『哇！那要花掉多少时间呀！我惊讶于强强有如此的耐力与工力。』 

『这的确很费工夫 呢！因这张点画，给我很大的启示。』 

『启示？你呀！你怎麼对甚麼都有启示？』 

『第一，我相信点画跟钓鱼一样，可以帮助浮躁不安的孩子，变得深沉稳重；有恒心，有毅力能点出一幅这样画的人，必定不会变坏。』 

『第二呢？』 

『第二，我发现我们有两种裁然不同的学习方式，一种是著色式；一种是点画式。』

『著色式？点画式？』蓝梅可真是个会创新名词儿的人呀！

『著色式的意义就是: 先已备有一种有形的、编序的、规格的学习模式，只需依循这种模式进行学习，必须能够完整的全面学习到预期的效果。对学习者来说，是一种较被动的、理性的学习。但是，可以节省摸索的时间。』

『那点画式正相反罗！』
 
静心达愿 22:08:19
『是的，点画的不同，是无时无刻不在学习吸收；吸收的程度在於自己的兴趣、机会，以及个人的成长需要，把生活的点，点出线，扩展成面，把社会当成一部一生要点的大书，只是，先点那裏，是率其性，任其意的！』 

『这样能成形吗？』 

『起初是看不出的，或许也是无目的的，但日积月累，会自我发现自己的性向和潜能的偏向，用一生的学习，会点出怎样的一幅画？有的是可知的；有的却有是未知的，必须等到学习的完全，才会显现 自己一生创造的「原形」来；而且这个原形往往呈多面的、立体的表现，比一般人的表现会较有深度与广度。』
 
静心达愿 22:09:07
『哦！乍听满有道理的，也很动人；可是，如果一个人一生都不知道自己在做什麼？要什麼？会不会成功？在学习的过程中，怎能得到别人的回馈？又如何获得他人的肯定？我觉得，一直受正轨教育的我，要接受你的这种歪理还真难呢？』 

23:20:10 静心达愿
『当然，这种不按牌理出牌；我行我素，排拒前人的经验，全靠自己开出一条自学之道路的人，往往是现社会不大能接受，又得不到鼓励与支持的；这种人必须靠自己的信念与毅力活出自己、表现自己、创造自己、走完自己。因此，这种人往往是一生的孤独，一辈子的失意，更是与现实世界要做一生的战斗啊！』 
 

桂花雨 22:09:50
这个我赞同,家庭教育不可以急功近利 
桂花雨 22:10:46
正所谓十年树木,百年树人嘛 
桂花雨 22:11:30
人的成才也是这个道理 
海阔 22:12:00
呵呵呵原来是落后的概念了
桂花雨 22:12:12
不会是真的吧? 
桂花雨 22:12:24
落后了吗? 
残剑(445840281) 22:12:21
老师，为什麼不按牌出牌的人会一辈子失意.孤独呢， 
桂花雨 22:13:38
假如有人理解和支持,也不一定就一辈子失意.孤独吧! 
海阔 22:14:05
为什麼有少年大学！就是要加速成才！ 
桂花雨 22:14:19
是吗? 
静心达愿 22:14:24
下个星期六是教育探索与谘询的时间 我们会继续的来认识全脑教育! 请大家继续支持参与 
 
静心达愿 22:14:36
我们继续谈下去 
吉极 22:14:46
我觉得不按牌出牌的人 应该更有创意 
桂花雨 22:14:49
好的 
残剑(445840281) 22:15:02
应该说是从自我的角度来说， 他怎麼会是孤独寂寞的呢1 他不是照旧生活出了自己的生活方式吗 ？ 

 ------待续-----

现在寻根记下集 又无法贴文字了; 请大家期待吧

大家如要看长篇小说< 谁是温哥华的一条龙? > 请别漏了看第一部---<宏宏的甩竿> 唷!

请大家欣赏珍贵纪念的照片, 这张是讨论宏宏的甩竿 参与人的合照 除了两位男士没有参加合照之外, 其他的都在场! 请看----

欣欣碧草! 很高兴您的参与跟投入啊! 盼您继续留下您的感言与足迹啊!

Maire! 您看得仔细, 回得用心! 让人感动的同时也让大家领会到您的文采与丰富活泼的观念 让宏宏的甩竿再次的浮出了水面来让大家见面! 谢谢您! 一点也不晚!

您贴出的这些即时的片段回响我非常的欣赏 希望您再往下看的时候能够也用这样的方式来让我们了解您的观点 谢谢!