段王爷推理课堂之逻辑篇
前篇:进化的逻辑
“欢迎你来到推理课堂,今天我讲述人们常常所说的逻辑,有什么问题可以问,有想法可以说,那么开始今天的头脑风暴吧!”讲台上,一个看似学生的西装男子正对着台下仅有的2名学生说到,“好,我们先从逻辑的起源说起,以前人们发现了很多有规律的事情,比如白天和黑夜的变化,后来数字的发明,规律更明显地呈现在我们面前,你们看第一列1 第二列11 第三列1211 第四列111221 第五列312211,这就是数学逻辑,在初中高中的数学学习中,都有这种简单的数学逻辑题,你们来写下一排是什么?”
“老师这种题我还是能解的,”一个学生说到“第一排只是提示,为1,第二排是用来解释第一排这个数字,表示为有一个人,第三排又用来解释第二排,有两个1,第四排表示第三排一个2,一个1,第五排解释第四排一个1,一个2,两个1。所以第六排应该是13112221”
“嗯,不错,还算有点基础,后来人们对物质的研究达到了瓶颈,便开始追求精神逻辑。那个时候逻辑常与哲学联系在一起,黑格尔的《小逻辑》和《大逻辑》,达到了融合的顶峰,但很多人认为他的观点不正确,所以我不能在这里讲述,希望同学们自己下来看,但是后来的《简单的逻辑学》,是很适合初学者看,里面基础观点,例如:主观意识是指人自己诞生的思想,客观事实是可以别的角度用其他真理得来的思想,犹如你认为小张是男的,但从客观角度来说小张是女的,主观意识与客观事实不符,便称为矛盾。”
“老师,我知道这个,如果对一个人从小就灌输绿色是蓝色,蓝色是绿色,那他以后会指着天空说‘好绿的天空啊!’”
“这是很多年前的想法了,那个时候逻辑多以悖论出现,世界十大悖论到现在还争论不休,不过也有些悖论很有逻辑性。传说柏拉图因为一件事看不惯苏格拉底,他当着众人说‘苏格拉底下面这句话一定是错的’,苏格拉底说‘柏拉图刚才那句话是正确的’。”
“苏格拉底真是天才,仔细一想,这两句话根本不可能同时存在,一句正确,另一句一定错误,永远无线循环下去,那么老师,现在的逻辑呢?”
“现在,普通的数学规律逻辑已经被网络推理比赛所淘汰掉了,如今比赛用的最多的就是文字逻辑和推理逻辑,当时网络上红遍全球的爱因斯坦逻辑题,也就是那道哪个国家的人住哪个房子做什么事。这是种方位逻辑,将打乱的方位重新调整顺序。另一种就是现在比赛中常用的文字逻辑。给个简单的例子:A,B两个人都拿到一个数字,有人告诉他们,他们手中的数字之积要么为8,要么为6,A拿到的是2,A说“我不知道你是什么。”,B说“我也不知道你是什么。”,A又说“我还是不知道你是什么。”B说“我也还是不知道!”A说“我知道了!”B说“我也知道了!”,问B拿到的数字是多少?
“老师,你这是抄袭动漫《端脑》里的推理题!”
“……我解释一下这道题,将16的因数列出来,1 2 4 6 8 16。A先说他不知道B是什么,这是A向B表明他不是16,因为A如果是16,则B一定是1,A在拿到数字10的时候就能知道。B说他不知道,是同样表示他不是1和16,A手里是2,所以它可以肯定B不是1 2 16。一回合后,A知道b不是1 2 16,A又说他还是不知道,说明A向B表示他不是1和8,不然经过第一回合后,A就能知道B是2或8,但A不知道,说明A不是1 8,B还是说不知道,说明B向A表示他不是2,因为如果是2,B就能知道A是4。第二回合后,A知道B不是1 2 16,B知道A1 8 16。现在A知道B是什么了,因为A手里是2,如今只有B是4才能满足条件,而B发现A知道他手里是什么以后,就知道A是2,因为A是4的话,A 还是不知道B是什么。所以A是2,B是4。”
“对于未来,我总结逻辑题的发展进程,发现逻辑越来越倾向与无定象化,也就是对于事物重新下定义,在我们有意识的时候,人们给我们不断灌输一些固定的理念,例如1加1等于2,1加2等于3。1,2,3这些数字都是被人们固定了,但是人的思维迟早不会满足于这种现状,定义会被改变也不一定,例2加3等于1,2减一等于5,所以-3等于5,可能我的脑子不正常,但是人的思维迟早会冲破固定的形式”
前篇:进化的逻辑
“欢迎你来到推理课堂,今天我讲述人们常常所说的逻辑,有什么问题可以问,有想法可以说,那么开始今天的头脑风暴吧!”讲台上,一个看似学生的西装男子正对着台下仅有的2名学生说到,“好,我们先从逻辑的起源说起,以前人们发现了很多有规律的事情,比如白天和黑夜的变化,后来数字的发明,规律更明显地呈现在我们面前,你们看第一列1 第二列11 第三列1211 第四列111221 第五列312211,这就是数学逻辑,在初中高中的数学学习中,都有这种简单的数学逻辑题,你们来写下一排是什么?”
“老师这种题我还是能解的,”一个学生说到“第一排只是提示,为1,第二排是用来解释第一排这个数字,表示为有一个人,第三排又用来解释第二排,有两个1,第四排表示第三排一个2,一个1,第五排解释第四排一个1,一个2,两个1。所以第六排应该是13112221”
“嗯,不错,还算有点基础,后来人们对物质的研究达到了瓶颈,便开始追求精神逻辑。那个时候逻辑常与哲学联系在一起,黑格尔的《小逻辑》和《大逻辑》,达到了融合的顶峰,但很多人认为他的观点不正确,所以我不能在这里讲述,希望同学们自己下来看,但是后来的《简单的逻辑学》,是很适合初学者看,里面基础观点,例如:主观意识是指人自己诞生的思想,客观事实是可以别的角度用其他真理得来的思想,犹如你认为小张是男的,但从客观角度来说小张是女的,主观意识与客观事实不符,便称为矛盾。”
“老师,我知道这个,如果对一个人从小就灌输绿色是蓝色,蓝色是绿色,那他以后会指着天空说‘好绿的天空啊!’”
“这是很多年前的想法了,那个时候逻辑多以悖论出现,世界十大悖论到现在还争论不休,不过也有些悖论很有逻辑性。传说柏拉图因为一件事看不惯苏格拉底,他当着众人说‘苏格拉底下面这句话一定是错的’,苏格拉底说‘柏拉图刚才那句话是正确的’。”
“苏格拉底真是天才,仔细一想,这两句话根本不可能同时存在,一句正确,另一句一定错误,永远无线循环下去,那么老师,现在的逻辑呢?”
“现在,普通的数学规律逻辑已经被网络推理比赛所淘汰掉了,如今比赛用的最多的就是文字逻辑和推理逻辑,当时网络上红遍全球的爱因斯坦逻辑题,也就是那道哪个国家的人住哪个房子做什么事。这是种方位逻辑,将打乱的方位重新调整顺序。另一种就是现在比赛中常用的文字逻辑。给个简单的例子:A,B两个人都拿到一个数字,有人告诉他们,他们手中的数字之积要么为8,要么为6,A拿到的是2,A说“我不知道你是什么。”,B说“我也不知道你是什么。”,A又说“我还是不知道你是什么。”B说“我也还是不知道!”A说“我知道了!”B说“我也知道了!”,问B拿到的数字是多少?
“老师,你这是抄袭动漫《端脑》里的推理题!”
“……我解释一下这道题,将16的因数列出来,1 2 4 6 8 16。A先说他不知道B是什么,这是A向B表明他不是16,因为A如果是16,则B一定是1,A在拿到数字10的时候就能知道。B说他不知道,是同样表示他不是1和16,A手里是2,所以它可以肯定B不是1 2 16。一回合后,A知道b不是1 2 16,A又说他还是不知道,说明A向B表示他不是1和8,不然经过第一回合后,A就能知道B是2或8,但A不知道,说明A不是1 8,B还是说不知道,说明B向A表示他不是2,因为如果是2,B就能知道A是4。第二回合后,A知道B不是1 2 16,B知道A1 8 16。现在A知道B是什么了,因为A手里是2,如今只有B是4才能满足条件,而B发现A知道他手里是什么以后,就知道A是2,因为A是4的话,A 还是不知道B是什么。所以A是2,B是4。”
“对于未来,我总结逻辑题的发展进程,发现逻辑越来越倾向与无定象化,也就是对于事物重新下定义,在我们有意识的时候,人们给我们不断灌输一些固定的理念,例如1加1等于2,1加2等于3。1,2,3这些数字都是被人们固定了,但是人的思维迟早不会满足于这种现状,定义会被改变也不一定,例2加3等于1,2减一等于5,所以-3等于5,可能我的脑子不正常,但是人的思维迟早会冲破固定的形式”