由于灯光工艺精品课程的教学内容偏重于理论与实践相结合，那么传统的期末考试评价标准对学生综合能力的评价就显得不够全面。因此，灯光工艺精品课程的教学效果采用过程评价和结果评价相结合的方式，评价的重点方向放在学生对专业知识运用以及自主动手能力的考核上。首先，让学生每组的组员对自身在灯光工艺的制作和设计的过程中所遇到的问题进行自我评价，充分表达学生的自我观念，从而找出灯光工艺实践过程的缺陷，及时调整规范设计，进而促进设计的合理性。其次，每组组员间实施小组互评，教育学生合理运用自身所学的灯光工艺的相关知识以及自己对理论知识的理解经验在小组与小组之间进行相互评价，从而对彼此间的案例进行系统的交流，分享成功和不足的地方。
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