语文 站在“出题人”视角把握知识差异化
语文高考命题的核心逻辑,仍然是测评学生运用所学知识分析和解决问题的能力。备考时,考生不仅要学会解题,更高明的做法是把自己作为“出题人”,这会有助于提升备考效果。比如,在冲刺备考古诗文阅读时,大家不妨问问自己:古典诗歌与现代诗歌是否有围绕“意象”等作群文阅读的可能性?如果有该如何应对?文言文除了按照亭斋馆记类文本和序跋论疏类文本来比较和归纳文体知识外,能否再化繁为简、逐个击破?
近年来的上海高考中,现代文阅读呈现文本难度提升和主题深化的特点,同时阅读题型不断变化。2022年春考中出现整本书阅读经验的总结与例析题、2023年高考出现整本书要素题等,考生应当给予一定程度的重视。
上海高考作文的总体命题趋势仍然偏向理性化,若想要斩获高分,语言要避免过度口语化或陌生化、过度随意或严肃等等。此外,还需在破题立意直至形成完整思路上入手,并辅以充分论证。
近两年,高考写作的命题形式发生了巨大变化,笔者常会带领学生读若干遍作文题,读题关键在于:一读写作任务,例如2024年春考的任务是对“综合已有知识是不是创新”下判断,作立论文或驳论文;二读关键概念,厘定一元概念的外延、分析二元概念的关系、规划对多元概念的讨论空间;三读前提限定,当题目中出现“人们倾向于”“往往”“总是”等词语时,学生可以分析该社会心理出现的原因,如果学生能够在最后一个月不断完成破题立意的提升,语文总体分数会有显著变化。