先谈谈2020年开始的强基计划实施至今面临的主要问题与挑战:
1. “不热爱+不努力”是不可忽视的问题。基础学科需要真正的热爱者或有情怀的,这是强基计划的对象,强基计划现在实际变成了一些想进入名校但实际不热爱基础学科,分数正常够不着目标名校考生的捷径,这是与初衷明显背离的。强基已实施几年,从很多大学了解到一些进入强基的学生因为高保研率不如其他学生努力,“不热爱+不努力”是强基计划的最大问题。当然也有些学生确实是热爱与努力,但“不热爱+不努力”也成为不可忽视的问题。
2. 还算是基础学科或只是招生手段的问题。有不少人提到哈工、北航、北理等这些工科放到强基,比如哈工大哈工大都是把数学和自动化,数学+通信,数学+电子等打包放强基了,基础学科和工科打包了。这些花样与强基计划的初衷是否相符是存在疑问的,就像现在很多高考后的本科招生变成了硕博招生,教育部门还是要规范一下。不是说工科不重要,而是基础学科的定义和范围问题,都这么搞下去招生更乱了,一些高校,特别工信部的高校看上去有些不守规则。
1. “不热爱+不努力”是不可忽视的问题。基础学科需要真正的热爱者或有情怀的,这是强基计划的对象,强基计划现在实际变成了一些想进入名校但实际不热爱基础学科,分数正常够不着目标名校考生的捷径,这是与初衷明显背离的。强基已实施几年,从很多大学了解到一些进入强基的学生因为高保研率不如其他学生努力,“不热爱+不努力”是强基计划的最大问题。当然也有些学生确实是热爱与努力,但“不热爱+不努力”也成为不可忽视的问题。
2. 还算是基础学科或只是招生手段的问题。有不少人提到哈工、北航、北理等这些工科放到强基,比如哈工大哈工大都是把数学和自动化,数学+通信,数学+电子等打包放强基了,基础学科和工科打包了。这些花样与强基计划的初衷是否相符是存在疑问的,就像现在很多高考后的本科招生变成了硕博招生,教育部门还是要规范一下。不是说工科不重要,而是基础学科的定义和范围问题,都这么搞下去招生更乱了,一些高校,特别工信部的高校看上去有些不守规则。