她丰富的教学经验, 以及她的许多颇有参考价值的理念, 使我为她安排了紧密的又多元的一系列参观; 相互的教学示范; 并让她有机会与专家学者面对面的交流; 以及有关的文化、文学与教育的多元访问及活动;

<儿童文学欣赏辅导>一书, 是一部指引老师们如何欣赏儿童的作品, 从欣赏分析出发, 进而学到欣赏全文之技巧后; 可用她专研出来的 [ 写作八法与创作十钥 ] 引领老师或学生很轻松愉快的进入创作的艺术领域;可以轻松又愉快的踏上写作之路! 可以消除过去小学生做作文之苦! 免除写出来的是千篇一律的作文。

首先, 我安排她在学院中与各学校派来的老师们讲语文科的<写作八法>与<创作十钥>, 她那引导学生循序渐进的写作八法: 

1, 听写记实 
2. 实物讨论 
3. 看图说话 
4. 仿作技巧 
5. 命题作文 
6. 动态写作 
7. 自由写作 
8. 制作与发表 

不但实用, 而且讲述中她涵盖了许多新颖的教育观念! 顺著从她讲解的口中源源不断的传播出来! 讲到<创作十钥> 更是让大家都感到创作是多麼有趣与创新的一件事情; 原来写作是那麼简单有趣的事情! 如果人人都拥有这十把写作钥匙的话, 孩子可真的都轻而易举的能成为小作家了!

下午, 我又安排蓝梅到学院的实验小学里做了一场<实物讨论>的作文示范观摩教学; 我确信上海未来的教育会呈现出一片不同的愿景.

同时我们学院的语文系的辅导教授也亲自示范一场<实物讨论>的示范教学! 相互示范观摩后与实小的老师们一同进行探讨!交流; 无形中她对上海的教育现况, 也得到了最近距离的片面理解,

"哇! 您真聪明啊! 请问你姓甚麼?"
" 我姓谈! "
" 甚麼? 甚麼谈? "
" 言火火的谈! "
" 甚麼? 你也---------? " 真是无巧不成书了呀!

在附近的小学作“实物讨论作文”教学示范，近两百人（连学生）观摩者是上午聆听八法的同行，以及本小学教师，和一些外地来参观的教师，学院语文教授等。 

• 教学可说相当满意！教二年级学生，以“时钟”为实物讨论重点。反应奇佳，每个孩子都踊跃发言。会后大家提出问题让蓝梅解答!

珍藏照片之二.

主题是——“乘著想像的翅膀”—— 观察与想像力的培�

由我安排了一场大型的<儿童文学>教学示范, 主题是<插上想像的翅膀>, 依照蓝梅的要求, 参与的人包括小学一年级到六年级的学生各三位, 然后汇聚了两班教育学院幼师科的学生; 和两班普师科的应届毕业生加上本院的文科教授们一同来观摩蓝梅的教学; 这场观摩活动是让在座的人都能藉著观察一张图片, 引发出个人的丰富想像力与敏锐度! 我们看见他如何跟儿童说话? 如何引起学习的动机?

他的这场观摩是想在整个教学中让大家都能发现---好的儿童文学终能插上想像的翅膀飞到读者面前去的; 她更有一个目的, 是要在整个教学进行中让我们大家都能亲眼看见! 亲耳听到! 尤其要从课堂的反应中证明---

尤其要从课堂的反应中证明--- 

{ 越小的孩子, 他们的想像力与创造力越胜过大孩子和成人}

我们观摩到她那种生动活泼既自然且精采的示范教学! 的确让大家大开了眼界, 果真当场印证了她所说的结果;

尤其他把全场的参与者都带动了起来; 而他本身除了认识我跟院长之外, 其他的全是陌生的!

而她的教学不但启发了我们每一个人, 同时也激活了在场每个人的创造力与想像力!

会后, 院长召集了今天凡是在观摩会场上发言过的学生, 与教授们一同由院长亲临主持的教学研讨会上, 让学生提出各种教学或教材上的难题! 请蓝梅解答;