" 请问蓝老师! 如果我们教的课文内容已经落伍或落后的时候, 我们该怎麼办呢?" 

蓝老师说: 

" 我们不能要求教科书的内容能随时跟著新时代走, 也不可能完全复合个地区域人的需要, 而是要看老师们会不会灵活的运用这落后或不当的教材来开发学生们的心智? 并要延伸或是及时的联读到其他相关的补充教材! 而能拓展课文的学习领域, 请注意: 一篇课文只是引导学生学习的起点, 而不是终点! 要知道, 一篇很有内涵与值得大家学习与思考的教材, 如果给予不会教的老师来教, 就等於是一种浪费; 一篇很差的教材! 给一个很懂教学法的老师; 或有创造性特质的老师来教, 一样可以得到学习的滋养与拓展思考与生活的领域....." 我觉得他说的太好了!

谢谢如如和雪海, 以及这麼多的知音朋友们给我的长期支持! 让我能有机会将锁在心中几十年的话, 借此机会一一的纾发出来了! 我会在此部陆续的贴出一些照片来印证祖国当年的教育! 是何等积极在迎头赶上; 也希望我们对自己祖国的教育改革开放的愿景与远景, 抱有正向的信心! 请您先知道这是二十年前的组国教育现象, 之后我有十三年没有再回祖国来! 十三年后我回来的所见 所闻又是怎样的一片景象呢? 容我以后在<第四部>中再慢慢接续的向大家报导吧! 

过年在即! 大家要忙著过年! 第三部的< 移民前后 >是否要挪到年初三以后再贴呢? 请如如妹裁夺! 

我在此向各位知音朋友们献上我衷心的感谢! 并预祝大家

新春快乐 如意! 

文思如泉涌!

创作满满篓! 

 永远的朋友 谈卫那( 乡音 )叩
 2008. 1月30日

第二部的文字部份暂时告一段落吧! 本部我读来对不在教育岗位上工作的朋友或许感觉沉闷了些;

珍藏照片之三:

她那 [ 不花钱的教学艺术 ] 是语文科: 读、说、写、作、思的语文教学, 正是进入理想的语文教学境界的法宝;

她不但力求读、说、写、作、思的统一性, 她更加著重在老师如何引导学生对课文 [ 内容深究 ] 的方法上; 我认为这是她既传神又能传承给更多老师们学习的引导教学的妙招�

她尤其看重 [ 群体讨论 ] 与 [ 分组讨论 ]的学习, 他一再强调这是传统老师走向开放的、多元化教学的起步! 是任何科目与任何开放式的教学, 都适合用到的教学型式�

她丰富的教学经验, 以及她的许多颇有参考价值的理念, 使我为她安排了紧密的又多元的一系列参观; 相互的教学示范; 并让她有机会与专家学者面对面的交流;并让她有机会与专家学者面对面的交流; 以及有关的文化、文学与教育的多元访问及活动难题-----

上面这张照片是在闸北区附设在学院里的 <上海中小学语文教科书编辑小组>大家与蓝梅一同探讨解决教材编选上的一些难题, 以及如何应用儿童文学的手法来编写教材! 如何活化课文的内容, 深究课文中的内涵, 藉以拓展知识的领域; 并藉著<群体讨论>与<分组讨论>能够达到多元化的创造思考的教学型式! 让蓝梅的教学经验与观念, 无形的进入教科书里!

谢谢缘梦! 我会陆续放上有关照片分享给大家的唷! 请大家继续----

续珍贵照片之二: 

<上海中小学语文教科书编辑小组>里的编辑---金培元老师( 右一)是特殊教育专家,要不是他的热心与勤快以及往后为希望工程奉献出他的爱心! 我恐怕到不了现在能跟大家接上一份好缘啊!

我们切切磋蹉琢琢磨磨了整个下午, 参考了<儿童作文欣赏辅导以及语文教学的要点! 将注之於无形之中了!

现在在闸北区的童园实验小学校长----徐荣根先生; 为上海的中小学语文教材热心奉献至今! 这个编辑小组至今还存在, 并附设在这个实验的小学里! 其中还有王老师 薛老师.....等, 都是蝙语文教科书的老前辈啊!

我们一边吃著简便的午餐, 一边继续著研究; 但是彼此的心灵都相当的充实饱满! 能让蓝梅的生命用在这样有意义 有价值上, 而又能延续於无形之中, 这恐怕就是在创造人类继起的文化与完成教育的使命了吧!?

蓝梅到愚园第一小学参观小学语文科教学，一年级，三年级，四年级各看一节语文课; 在一年级示范教学时，看见一个可爱的小女孩！她母亲也在场，并说她女儿很会弹琵琶！我们都吓了一跳, 一年级孩子就会弹琵琶了！?蓝梅特别钟爱这个小女孩! 您们看!

这麼小的孩子就有犹抱琵琶半遮面的味道了呢 !

我不由得想起白居易笔下的----< 琵琶行> 里的片断形容活现在眼前----......
寻声暗问弹者谁 琵琶声停欲语迟 移船相近邀相见 添酒回灯重开宴

千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情

弦弦掩抑声声思 似诉生平不得志 低眉信手续续弹 说尽心中无限事

轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六么 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语

嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 闲关莺语花底滑 幽咽流景水下滩

水泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声渐歇 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声

银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛

......