９１楼你好！关于现代文中的散文你可以参考以下这个地方的东西，http://bbs.tl100.com/index.asp?boardid=35，有关于散文的，希望你能满意呀�

谢谢老师

８８的还是的回复　的，我发过，有印象的

詹老师，是这样的，我是广东的考生，语文后面的现代文选做的三题分值分布一般是5、6、6，而我的得分一般是3、5、4，很难再提高了，我该怎么办呢�

买语文月�

９４楼你好！关天你的保温问题＞
１＼认真听讲评课，争取获得最大复习效益。学生听好讲评课要注意三个方面：一是核对答案，重点关注自己做错的题，在讲评课上修正错误，反思方法；二是“校准思维”，有些学生做题虽然答案对了，但思维方法却不是最正确的，要在讲评课上找准解题思路；三是对自己的“答题效率”进行评析，认清哪些题目的答题量远远超过参考答案，哪些题目所花时间超过正常值等。 
 
 ２＼进行试卷分析。首先要明确学科上的弱项，一般寻找增分幅度最大的科目进行突破会取得良好效果，强调有针对性复习；其次，找准自己失分率最高的题型加以分析和训练，提高得分率。

　　３＼充分运用模考，形成熟练思维。考试中最重要的是做到心理稳定、思路清晰，因此在平时解题时，就应形成成熟的思维和解题方法，训练迅速提取有效信息，对原有知识结构进行整合的能力。

　　４＼提高复习档次。冲刺阶段，讨论、一题多解、交叉答疑和述评等都是复习的好方法。学生之间表述甚至争论，可以激发思维，使复习档次大幅度提高。

　　

詹老师好可爱哟

２． 鉴赏诗歌中的形象 
所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 
（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 
一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”， 从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写。初学者往往失却重点，在简短的文字中写到各方面的内容。 
鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。 
３、 鉴赏作品的语言 
诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手。而这几个方面往往是合为一体的。 
４．鉴赏作品的表达技巧 
表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。主要考查艺术特色和表现形式。 
（1）抒情方法。 
抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。 
（2）表现手法。 
表现手法可以从三个方面进行把握： 
1、创作方法：赋、比、兴； 
2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论； 
3、构思技巧：以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。 
在这三个方面中，第三方面为其重点。 
（3）用典。 
鉴赏诗歌的用典主要明确两点： 
1、典故的来源及其含义。 
2、用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。 
（4）风格 
风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色。风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说，词又有豪放和婉约之别。 
1、不同的风格有不同的特征： 
浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。 
现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。 
2、许多诗人形成了自己的独特的风格： 
苏轼、辛弃疾：豪放 柳 永、李清照：婉约 李煜、刘禹锡：隽永 
谢朓、谢灵运：自然 李 白：清新飘逸 杜 甫：沉郁顿挫 
屈原：雄浑悲壮 王安石：雄健高峻 陶渊明：淡远闲静 
王维：恬淡优美 王昌龄：雄壮豪迈 李 贺：雄浑奇特 
曹操：豪放磅礴 
3、不同类型的诗有不同的风格： 
宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧 山水诗：清新优美 
边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔 
（5）修辞： 
主要掌握高考所要求的八种修辞手法，考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。 
５． 评价作品的思想内容 
第一，思想感情： 
考查的主要有三点： 
1、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。 
2、情感载体：杨柳——离别 菊花——傲骨 圆月——团圆 落叶——失意等。 
3、抒情方法：见前“鉴赏表达技巧部分” 
第二，内容主旨： 
考查的主要有： 
1、涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象。 
2、某一诗句的大意或内涵。 
3、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。 
4、时代背景、社会现实。 
诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景物抒情，一是借人物言志。律诗、绝句大多是先描写景物，后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古，即借事物、借人物来表明心志。思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现。 
对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感。 
三、总结、表述 
 1． 灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得 “写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。 
 “怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。 “为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。 
2．重温过去的高考题，模仿借鉴正项中的表述 
过去的高考题都是选错项的，至少有三个正项，材料很多。 
3．区分几个概念，明确答题的内容角度 
问“表达方式”，则答叙述、描写（虚实、动静）、议论、抒情、铺陈等； 
问“修辞手法”，则答所运用的修辞格； 
问“艺术（表达）技巧”，则答想像、联想、衬托（正衬或反衬）、对比、象征、用典、化用、含蓄蕴藉等。 
 4．、答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范

老师那个辨证词语除了如果。。。那么。。。反之。。。就 之类的还有什�

写作文中心有怎么升华�

詹老师，我发的那篇《议论文写作解密（个人一点心得）》2.0升级版！http://post.baidu.com/f?kz=196808457
你觉得怎样�

我发帖过程可能与有些同学的提问刚好同步，错过一一些，很不好意思　了．发现的一定会补上的，如这次的９９＼１０２＼１１１楼的

９９＼１１１是现代文的问题，可以参考以前的回答，不满意的话你再单独�

１０２楼同上

那117跟118�